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上海长宁路少儿美术培训学校

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上海长宁路到哪里学少儿美术好
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课程名称: 上海长宁路到哪里学少儿美术好
品牌: 少儿美术培训
课程学费: 电讯
上课时间: 随到随学
有效期至: 长期有效
最后更新: 2019-06-22 11:07
浏览报名: 445人
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上海长宁路到哪里学少儿美术好详细介绍

课程标题:上海长宁路到哪里学少儿美术好

上海少儿美术信息 上海长宁路少儿美术培训学校专注少儿美术普及教育,以“让童年更美好”为使命。秉承科学创意、用心启迪、美化人生的教育理念,以普及中国少儿美术教育为初衷,对接国际教学理念,结合中国国情,为中国儿童不断输入与国际水平同步的,新美术教育资源。师资力量雄厚,累计培训学员30万人次,教学点已覆盖省市30+、城市150+、实体店500+,欢迎您的加入。

上海长宁路到哪里学少儿美术好

上海长宁路少儿美术培训学校分布上海市黄浦区,徐汇区,长宁区,静安区,普陀区,闸北区,虹口区,杨浦区,闵行区,宝山区,嘉定区,浦东新区,金山区,松江区,青浦区,奉贤区,鞍山路,中山西路,华鼎大厦,崇明县等地,是上海市极具影响力的少儿美术培训机构。

少儿美术

为了促进中国儿童德、智、体、美的全面发展,丰富中国儿童的童年生活,将多年教育经验研发为完整的少儿美术创意产品,传递给更广大的儿童,立志成为儿童成长的引导者。

涂鸦涂本系列:结合儿童心理生长特点,贯穿知识,简洁而不简单,富有趣味性的画面,让孩子感受色彩的力量,培养与发现,记录生活的习惯。

  美术专业基础课程是有设置体系的。大学美术专业课程设置为速写、素描、色彩、创作,对于儿童绘画也是从这四个方面进行,只不过要遵从孩子的生长发育、心理发育适当作出调整。

  比如速写在教授儿童时可以线描画或黑白装出画的方式;素描则可以到一二年级再教授,因为那时孩子思维才能从二维画面发展到三维画面;色彩课程遵从从易到难的规律即可;创造在儿童绘画课程里可称为创想课或创意课。这四门都要学习并遵循循序渐进的规律。只有这样才能构成完整的学习体系。如果只学素描不学色彩,那只能提高造型能力而色彩运用肯定弱,而如果只学色彩素描不学创作,只能成为绘画技术高超的画匠,成不了艺术家。

二 怎样评价孩子的作品?有没有这种情形:孩子满心欢喜的拿着自己的画给你看,你却说:“什么乱七八糟的,难看死了!”“一点也不像,怎么人比房子还高?”“你看人家谁谁画的多好……”我们不能以成人的眼光去看儿童画,不能以“像不像”和造型“准不准”来衡量它的好坏。儿童绘画常受其直觉思维和自我中心的影响,往往主观、意象。多些鼓励、倾听,少些挑剔,让孩子们自己谈谈自己的画,不要泼冷水,也不要强制他们画。\\中小学美术课本主编、著名儿童美术教育家杨景芝教授认为,评价儿童美术作品应看重以下几点:1、孩子的画要和他年龄段的心理发展及绘画能力相符,不能拔苗助长。2、画的内容、形式要能表现孩子的感受和天性,天真、童稚胜过模式、老成。3、要有独创性,临摹、抄袭不可取。4、画面饱满,用线用色大胆肯定,有美感。5、敢于探索,不怕失败,有独到之处。

儿童绘画正在类型上大致分为:想象画、命题画、写生画、摹仿画、丹青日志。

  美术专业基础课程是有设置体系的。大学美术专业课程设置为速写、素描、色彩、创作,对于儿童绘画也是从这四个方面进行,只不过要遵从孩子的生长发育、心理发育适当作出调整。

美术教育与儿童的个性发展是一个双向互动的过程。新颖的美术教学方法能培养一个创新能力极强的 儿童,同时,不同儿童的个性,也会带来不同模式的美术创作。在美术教育中,强调发展儿童的个性,尊重儿童 的个性,是很有必要的。美术教学并不是单纯地传授绘画技术,而是重在育人。

因为成人和孩子的思维方式、想象力、认识能力都有着很大的差别,成人都喜欢规矩、真实的东西,而孩子的世界里充满了童话般的烂漫。所以,千万不能用成人的眼光去评价儿童绘画,不能以“像不像”和造型“准不准”来衡量它的好坏。儿童绘画常受儿童直觉思维和自我中心的影响,往往充满了主观臆想、随意意象。看待儿童绘画应该多鼓励、倾听,多和孩子交流,让孩子们自己谈谈自己的画。儿童绘画的特点

上海长宁路到哪里学少儿美术好

常用的儿童画的工具有哪几类?

(1)纸:水彩、水粉画公用纸,吸水性强,纸量较厚,有弹性,颜色正在纸上可多次衬着。

(2)水彩笔:水彩画笔,笔头呈方形,水粉画笔,笔头呈扁形,两者用羊毛材料制成,吸水性较强。

(3)水彩画公用颜色,颜色通明,合用薄画。水粉画颜料含粉,适于笼盖、厚涂。

(4)各类彩笔画:彩笔画的工具次要有水性彩笔、油性彩笔、木杆彩笔、蜡笔、油画棒、色粉笔等。

(5)粘贴画:有底色材料、粘贴材料、胶水、刀女、剪女、镊女等。

(6)版画:①制版材料:吹塑板、纸板、三合板等。②制版工具:版画公用刻刀、美工刀、剪女、乳胶。③印版材料:油性颜料或水性颜料、油滚、拓包及各类纸驰。

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夏令营

适合对象:7-14岁

教学特色:

夏令营是一个非常特殊的环境,让孩子在自然环境中关心别人;在克服困境中建立自信;在团队竞赛中与人合作;在学习过程中积累能力。 学习的输入过程:潜能开发、认知训练、快速记忆,提高对学习内容的快速吸收,理解,记忆,解码过程。 学习的输出过程:语言加工、情绪管理、逻辑智力,提高对所学知识的整理加工,转化分析,写作及表达能力团队竞技、人际互动、自我管理,提高社会交往能力和团队意识,加强自我管理,建立时间观念。 东方童画的夏、冬令营会带你领略:多元化的手工体验、参观高大上的设计公司、享受独特的森林音乐会、各种户外游戏挑战,让你远离城市的高楼大厦,亲近原生态的大自然。

教学内容:

色理知识的初步认知;形体的初步塑造;对画面构图的理解;培养孩子的空间布局能力;利用点、 线和简单圆形进行表达。

Art2 幼儿启智

一年课次:48次

适合对象:4-5岁

教学特色:

通过探索的求知过程,激发创意与联想的能力。

教学内容:

色理知识的综合运用,增强了儿童对画面的色调意识。能够通过联想与个性设计体现出作品的二维空间,条理性表达方式逐渐提高。 通过多元材料的增添,激发出儿童的探索欲望。绘画工具各种形式的创意使用,充分感知绘画的乐趣。

学画画是先学涂色绘画 还是先学描绘?怎样才算是画画?

没有美感,便没有美的表现。美感是客观事物给人一种美的刺激后所产生的一种情绪反映,美感的特点是由衷的高兴及由于接触美的事物而产生的内心喜悦,教师要根据美术活动的要求,充分利用环境的有利条件,以积极运用感官为原则,灵活地运用集体活动与个别活动形式,为幼儿提供充分活动的机会。这样才能使幼儿在充分感知美的基础上,理解美和形成美的观念,产生表现美的情趣,初步具有判断和评价美的能力。为达到这一要求,在美术教育中,教师要十分重视美术欣赏活动,因为欣赏本身就是审美过程。例如,欣赏那些以儿童生活为题材的年画、图片,动画片等。对于这些作品可以从表现的形象、主题内容、作品类别以及造型手法等方面作些简单介绍,引起幼儿绘画的兴趣和愿望。这样幼儿通过感受美,就可以大胆地表现美了。

幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪,而不是技能的传授。因此,通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差,学画画要比学说话快的多,在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。

想了解多大年龄适合开始美术兴趣的培养?

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使命:让童年更美好 精神:科学创意、用心启迪、美化人生 文化:勤奋、坚持、信念。学少儿美术就来东方童画!

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